双语言、双文化

在萝实，学生先选择英语或法语作为主要授课语言，同时学习另一门语言，直至最终能熟练掌握英法双语。

多语言

萝实学院鼓励学生继续学习自己的母语，并始终对于本国的文化遗产怀有敬畏之心，学习语言和文学。加强母语水平也有助于学生的外语学习。

国际视野

虽然每个个体的国际身份十分重要，萝实学院培养学生尊重他国文化，尊重他者。在语言教学中也会借鉴各国以及各语言教学方法。

博而后专（先广度后深度）

在萝实学院看来，学生应当学习尽可能广博的知识，而后开始学术科目的细分。通识教育不应当为了备考文凭考试而被盲目忽略，反而能让学生能在真正面临升学选择时拥有更多的自由。

丰富而富有挑战的课程内容

萝实学院认为课程体系的核心在于建构知识体系和对于各学科的掌握，要做到这一点，学生需要学会深度思考，所有的萝实学院课程均富有挑战，以便学生更好适应IBDP国际文凭和FB法国文凭。

跨学科

课程体系都是经过严格考量的，避免任何不必要的重复也不会遗漏。同时，萝实的教育为跨学科联系开辟诸多实践的空间，增加对于单门课程的了解。

语言、技术和服务学习目标

尽管课程体系是根据科目设立，但不少内容和教学目的其实可以适用于其他学科，具有更为广义的价值，其中包括语言发展、技术和服务学习。

这些原则反映了萝实学院的独特个性，是其课程设置的基础。基于学科来提供有关教学内容的指导，以便教师可以根据自己的专业判断来决定学生的学习方式和评估方法。

课程设置

The Juniors (classes 9 to 6) /3-6年级

在class 9 和 class 8，大多数学科都是由法语作为授课语言，地理和PSHE课程由英语授课；

在class 7，科学、IT和PSHE课程由英语授课，学生可以自行选择用法语或英语；

在class 6，学生可以选择以英语或法语上数学、科学、历史和地理课，但必须至少用两门语言学习四门课程。科技、音乐、艺术、体育用英文或法语上课。

The Cadets（classes 5 and 4）/7-8年级

高度的个体化关注；1位辅导老师指导6-7位学生学业，确保学术，体育，个体，艺术发展；

每周有生活技能课程:专门针对这个年龄阶段的健康问题，行为规划和伦理准则；

每学期有一周的时间请专业的社会工作者分享讨论；

注重培养学生学习习惯，思想独立，服务学习——-参与人道主义与环保意识。

The Jeunes Seniors （classes 3 and 2）9-10年级

鼓励学生成为独立学习者，自主选择个人和学术未来；

发展技能：好奇心，独立思考，团队合作，科技教育，国际奖项，文化旅行，服务学习（参考IB学生profile）强调研究与学习技能强调跨学科领域的互动；

所有选课为IB/FB 做准备。

The Seniors(Class1- Terminal ) 11-12年级（32节课每周）

IB ：母语或第二语言（英文）总分45分

第二语言（英文）或第三语言（法语/德语）；

个体与社会科学（历史、地理、经济、全球政治）；

自然实验科学（生物、化学、物理、计算机科学、环境系统与社会、体育科学、数学、艺术与其他自选修课（视觉艺术，音乐，戏剧，或者2.3.4组里面任选一门）。

日常作息

07:00

起床、洗澡、铺床、下楼吃早餐（大型自助餐），是全天唯一非正式餐饮

08:00-12:20

六节课，期间有上午课间休息，供学生享用热巧克力！（周一中午全校集合，是学生沟通、反思、交流想法的时间）

13:30-15:30

三节课

14:00-19:00

丰富的体育和艺术活动，某些项目为强制性，让学生劳逸结合全面发展

19：30

晚餐，学生着正装用餐（男生穿西装夹克和领带）。学生有专属餐巾，每桌有6-8名学生和1-2位老师。在maître d’hôtel的指导下轮流帮忙端菜。老师离席的时候，学生将起立，且除非住宿区老师在致辞结束后，学生不得擅自离席

20：00

晚间主要为预习和写作业时间，学生可以在自习室或自己寝室学习，根据每个学生的学校小组情况而定。此外还有文化之旅、特色主题晚餐、讲座、the Academy、论坛和模拟联合国辩论、师生体育擂台赛等会安排在晚间

21:00-23:30

就寝，时间因不同年龄段学生而异

学生活动

从学校建立初始，运动就成为了萝实学院生活中的重要部分，因为运动促进学生很好地融入集体，强健身体，激励竞争精神，教导公平游戏，并帮助建立一个平衡的个性。在这里的运动设施包括足球场、篮球场、网球场、游泳池、舞蹈房、高尔夫练习场地等。

在萝实，学生近乎可以学到世界上所有的乐器，学校帮助有志愿的学生们准备将来皇家音乐学院的考试。此外，接受专业训练的学生对法语或英语类的戏剧表演也有着极大的热情，自信地站在公众舞台上展示自己的风采已经成为学生的日常。